□王开明

学生学习跟不上，我们或责怪他们不努力，或怀疑他们智力有问题，却往往忽略了情感这一重要因素，忽略了他们也是有血有肉有情感的人，他们也有尊严，也需要被尊重。

一

新学期，学校安排我接手三年级1班的班主任兼任数学老师。拿到学生信息册，我的眉头一下子就皱了起来：7分？我即将接手的这个班里竟然还有数学考个位数的学生？我用手揉了揉眼睛，没错，7分，就是7分。可令我不解的是，这个学生的语文成绩却不错，竟然高达87分。这是同一个学生的成绩吗？是不是登记分数时搞错了？于是我记住了这个学生的名字——向凡（化名）。

我找到向凡原来的数学老师了解情况。结果一提向凡的名字，老师就满脸的不屑：“那个小笨猪啊，别提了，什么也不会，上课不认真听讲，时常胡乱插话，你批评他，他还跟你顶嘴；作业不但写得潦草，而且从没有完成过。这个孩子啊，我看没救了，你就别费那个心了！”

但是在向凡原来的班主任那里，我却听到了不同的声音：“向凡是个好孩子啊，关心集体、热爱劳动、乐于助人，就是不知怎么搞的，数学成绩那么差。”

咦？这与数学老师介绍的情况不一样啊！我请班主任说得再详细点。

班主任说：“他是劳动委员，非常负责，平时总是第一个到校，到校后就将教室卫生‘检查补扫’一遍，将扫帚、拖把等工具摆放整齐；他绘画也不错，班里办黑板报、宣传栏等，他都热心得很……”

向凡不仅语数成绩反差如此之大，而且小小年龄怎么还是个“两面人”啊？