朱亚成，张 青

(1.西藏民族大学 体育学院，陕西 咸阳 712082；2.杨凌职业技术学院 体育教学部，陕西 杨凌 712100)

学生体育核心素养是新时代全面发展人的教育追求和价值取向，目前已经成为国内外教育改革关注的热点话题。在体育层面，2016年5月国办发〔2016〕27号文件[1]的颁布，重点提及要“发展学生体育核心素养”，并出台相关措施保证学生体育核心素养的形成。2019年9月印发国办发〔2019〕40号文件[2]，提出将“促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式作为学校体育教育的重要内容”。这表明国家对发展学生体育核心素养的高度重视，学生发展体育核心素养已经上升到国家高度。在教育层面，2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，旨在更好地促进学生德智体全面发展。2020年4月27日中央全面深化改革委员会审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》[3]，里面多次谈及促进青少年身心健康发展，培育学生体育核心素养。国家和政府出台的一系列相关政策和文件将促进学生体育核心素养养成，发展学生体育核心素养已经成为当前学校体育教育和体育教学的共识。

2016年9月召开中国学生发展核心素养研究成果发布会，标志着学生发展体育核心素养成为全社会关注的焦点。由于“学科素养”是近几年提出来的新概念，且体育核心素养的概念以及体系的构成并没有明确指出，于是掀起了各位界内学者对于“体育核心素养”研究热潮。……