刘丽华

[摘 要] 以古代经典作品为中心开展课程思政建设，既呼应时代的需要，又发挥了经典作品自身的优势。教学内容上强化经典作品的地位，深挖经典作品的思政因素;教学手段上多措并举，提升以经典作品育人的效果和质量。

[关键词] 经典作品;课程思政;中国古代文学

[中图分类号]G641    [文献标志码]A

中国古代文学教学中，教师以经典作品的讲授为出发点，优化课程思政内容供给，教学内容上深入挖掘经典作品的思政元素，教学过程中以学生为中心精心设计，教学方法上灵活多样、多平台联动，将专业课的学习和思政引领相结合，切实发挥课程思政的隐性教育功能，以促进大学生全面地成长与发展。

一、教学内容上明确经典作品的地位，深挖經典作品的思政元素

在教学内容的选择上，应重新审视古代文学的专业学习与思想培养、人才培育、国家战略之间的融合关系，改变以往面面俱到、事无巨细的讲授方式，提升古代文学专业知识的多维性、综合性、思想性。经典作品往往文质兼美，具有深刻的思想或文化内涵和多角度探析的价值，通过重点突出经典作品的主体地位，深入挖掘古代经典作品中的传统文化和道德引领等思政元素，以坚定学生文化自信，强化育人导向。

如《周易》中有言：“天行健，君子以自强不息” [1]3， “地势坤，君子以厚德载物” [1]17。天道运行不息，应化无穷;大地承载万物，顺应天时，天地有大美而不言，在对天地的感悟中，先民感悟到人应当效法天地，具有不断超越、永不自满的开拓精神和奋斗意识，具有宽厚包容、正直宏大的胸怀。……