王宏伟

班级是学校的基本构成单位，也是学校教育的核心与重点。因此，班级管理工作责任重大，意义深刻。

作为班级灵魂的班主任，是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校最基层的管理者，是学校德育工作的具体实施者和贯彻者，更是沟通学校、家庭、社会教育之间的桥梁，肩负着培养学生良好的道德行为和树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。

在整个学校教育中，班主任工作压力与强度非常大，很多班主任都事无巨细，每必亲躬，结果往往会产生身心俱疲的感觉，甚至觉得心力交瘁，不堪重负。但是，我认为班级管理是一项艺术，在班级管理工作中应注意收放结合，勤懒有致，做一个轻松快乐的班主任。

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运以及班级的建设与发展。但班主任不必事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当“管家”、“警察”或“保姆”的角色，以免管得过多过死，造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力的缺陷。

管理的最高境界是“无为而治”。作为班主任，要善于发现和利用学生的主观能动性，善于从繁杂琐碎的工作中解脱出来，梳理班级管理的整体观、发展观、理论指导观。深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，在日常生活班级管理中，把所有学同学内在的积极因素挖掘出来。……