李妍

〔摘要〕新冠肺炎疫情背景下，中学生在复课后心理问题频发。天津市瑞景中学面向初、高中六个年级近1000名学生开展心理健康情况调查。调查结果显示，学生心理问题多集中于情绪管理、亲子关系、学业适应等方面。为保障学生的身心健康，预防极端事件发生，学校建立了以学科教师、班主任、心理教师为主要责任人，覆盖全体学生的“三级谈话机制”，对学生的心理健康状况进行摸排，做到全员育人。

〔关键词〕复学;中学生;心理健康状况

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）03-0062-03

随着新冠肺炎疫情防控进入常态化，全国中小学陆续复学复课。然而，经历了重大公共卫生事件、超长假期、宅家线上学习的中学生们在复学后都或多或少地出现了适应方面的问题，其中部分学生焦虑、抑郁情绪明显。为做好新冠肺炎疫情防控期间复学前后学生的心理健康教育工作，防止复学学生出现心理危机突发事件，保障学生心理健康，国务院应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控机制印发了《关于印发新冠肺炎疫情心理疏导工作方案的通知》（联防联控机制发〔2020〕34号）。

2020年6月，天津市教育两委印发了《进一步加强中小学生心理健康教育的若干举措》，该文件明确指出“要全面建立每学期开学心理谈话制度，按照教师分片包干原则，由学校专职心理教师指导相关教师与每一名学生进行一次‘面对面‘一对一的谈心谈话，通过谈话了解学生思想动态、心理状况和家庭情况，针对性做好心理疏导和日常帮扶……谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能強迫学生接受心理测试”。