王蕊?潘贞贞

〔摘要〕攻击行为又称侵犯行为，是指以直接或间接方式故意伤害他人的心理、身体、物品、权益等，引起他人痛苦、厌恶等反应的行为。儿童骂人、打人、故意损坏他人物品等，都属于攻击行为。大多数的智障儿童都存在不少不良心理行为，如轻率、焦躁、多动症、强迫症、神经过敏、任性、攻击行为等，其中攻击性问题行为就是一种比较常见的不良行为，比例高达71.6%。如不及早采取措施，就可能转化为品德不良，甚至使儿童在长大后走上犯罪的道路。通过对三名个案的观察研究，从冷处理、情绪转移、适当惩罚、情感体验、情绪宣泄、集体力量、成功体验、家校合作八个方面，阐述对智障儿童攻击行为进行行为干预的方法。

〔关键词〕智障儿童;攻击行为;行为干预

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）03-0059-03

攻击性问题行为大致可概括为品德性和情绪性两大类。攻击性和压抑问题行为，都是属于情绪性问题行为。由不正当的需要所引起，为了满足某种不正当的需要而产生的攻击行为属于品德不良型问题行为。

一、个案呈现

由于智障儿童的性格和心理成熟度不一样，他们的攻击性行为的表现方式往往也不一样。主要表现为骂人、打人、用指甲抓人、扔东西、破坏环境、揪头发、撕扯衣服、用头撞击、故意损坏他人物品等。

案例一：朱某，男，10岁，语言表达能力较好，但少与人交流。在一次体育课上，老师带着学生一起做游戏，学生们的兴致都很高。当游戏结束时，其他学生虽余兴未了，但都能按老师的要求做。……