刘琳

共享阳光，自然成长。阳光教育的起点是“从生活开始”，过程是“于生活中进行”，目标是完成对“人”的培养，让每一个孩子成为最好的自己。基于以人为本的理念，山东省威海市环翠区鲸园实验幼儿园致力于从多方面进行阳光教育的系统探索。

细化阳光课程，赋予幸福生活的能力

阳光生活课程建设作为“阳光教育”具体落实的核心，一直是幼儿园的工作重点。为此，我们加大“生活与节日”“生活与习惯”“生活与艺术”等课程的实施力度，关注孩子生活中的每个环节和细节，让孩子们在生活中潜移默化地接受教育。

生活与节日，演绎阳光生活的本真。以“节日文化”为主线，寻找生活教育的亮点，为孩子创设有教育意义的特色主题活动。在节日主题活动中，我们边摸索边总结，编写了《生活与节日园本课程指导手册》。在课程活动中，我们全面考虑节日认知、节日艺术表现、节日游戏等对幼儿发展的价值，采用问题探究、调查实践展示交流等方式，促进孩子社会性发展。

生活与习惯，在细节润泽中成长。园所深入开展“21生活训练”活动，以园所习惯、家庭习惯、社会习惯为三大经度，以尊重生命、学会生活、阳光生活为三大纬度，在知行合一中扎实开展养成训练。

习惯养成进课堂。我们在原有“21生活训练”活动的基础上，开设生活习惯课。每月聚焦一个重点习惯，通过童谣传唱、区域游戏、园币激励等措施使好习惯逐渐内化为生命自觉。同时，我们强化环境育人功能，在楼梯区开辟“漫画长廊”，让孩子们将园所习惯、家庭习惯用画笔表现出来。……