陈娜

小学音乐教学大多是以音乐歌唱和音乐欣赏为主，这样的教学会让学生感到单一。笔者作为一名基层音乐教师，一直在探索灵活有效的教学方式。在教学中，笔者经常会把舞蹈律动这种活泼的教学方式运用到课堂中，它既可以活跃课堂气氛，培养学生的创编能力，还能帮助笔者解决一些教学难题。接下来，笔者将谈谈舞蹈律动在音乐课堂中的应用。

一、利用舞蹈律动体验音乐作品风格

小学音乐教材中有很多民族音乐，大多数教师都是通过图片、影像和讲解来让学生理解音乐知识和体验音乐作品。在小学音乐教学中，教师要注重学生对音乐的体验，学生只有通过自我体验才能真正喜欢上音乐。

例如，《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，在教学时为了让学生能积极参与到教学中，笔者在表现歌曲时引导学生跳起了蒙古族的舞蹈。唱第一句歌词“蓝蓝天空飞彩霞”时将双手举起，在空中做推手腕的动作，这个动作是蒙古族舞蹈的基本动作，学生学得非常认真;唱第二句歌词“骑上了我的小红马”时，双手握虚拳做骑马状，这个动作充分调动了学生的积极性，课堂气氛瞬间活跃起来，学生学得有模有样;唱第三句歌词“挥动鞭儿唱起歌”时，教师带领学生做骑马挥鞭动作，这个动作让学生更直接地体验到蒙古族人民的自由快乐;唱最后一句“草原就是我的家”时，让学生双手叉腰做耸肩动作。在这首歌曲中加入舞蹈律动，使得课堂氛围变得更加活跃。……