闵振英

小学正是培养学生数学思维的阶段，在教学中适当设置一些应用题，能够培养学生的运算能力和逻辑思维能力。很多教师由于受传统教学观念的影响，在应用题教学过程中容易脱离生活实际，过于注重培养学生的解题技能，而忽视培养学生的自主思维能力。因此，对应用题教学进行相应的调整和优化是有必要的。

一、应用题教学中存在的问题

（一）脱离生活实际

受传统教学观念的影响，部分教师在应用题教学过程中过于重视培养学生的解题技能，而忽视将应用题与生活实际相结合。例如，部分教师在带领学生解应用题时，往往不去管题目的内容，而仅仅教学生如何从题干中提取对解题有用的信息。在这种情况下，尽管学生能够得出答案，但对解应用题的兴趣却会不断下降，进而对数学这门学科失去热情。

（二）教师对教材内容的认识度不强

在数学学习中，教师应该重视培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，然而，很多教师由于对教材内容的认识度不强，很容易忽视这一点。在教师眼里，小学数学应用题是很简单的，因此他们有时不备课就给学生讲题，有些教师甚至课前没有把这些应用题提前做一遍。很多教师对教材内容的认识度仅停留在过去的水平，不愿意花时间研究新的教材内容。

（三） 学生自主思维能力的培养受到忽视

在小学数学应用题的教学过程中，教师很容易忽视对学生自主思维能力的培养。……