蔡文锦

古诗字虽不多，但意境深远，充满了情趣韵味。古诗学习也是小学语文教学的一大重点板块。

语文新课标对小学古诗文教学提出了更高的要求。特别是现在部编版教材中，古诗文篇目增多，更加重视学生对古诗的积累和理解，古诗教学也要不断创新方法，主动迎接挑战。因此教师要重塑经典，尽力发挥诗词的艺术价值，用古诗文中的精神来引领学生，启迪学生的思想，陶冶学生的情操。在此，笔者以《暮江吟》的教学设计来简单谈一谈古诗教学的一些方法。

一、故事引入，激发兴趣

由于古诗文区别于日常用语，与现代汉语差异颇大，学生阅读和理解起来都很困难，因此许多学生对古诗文学习的积极性不高。古诗文知识本就难学，再加上教师的教学模式过于传统，学生自然会对古诗文学习产生抵触情绪，丧失古诗文学习的兴趣。

小学生正处于好奇心强、探索力旺盛的时期，此时利用开场故事导入，比较符合小学生的心理特点，能充分调动学生对古诗的学习兴趣，课堂教学会达到事半功倍的效果。如《暮江吟》的教学导入，可以以诗人白居易的生平简介为依托，汇编成一个故事。笔者一边用课件演示诗人在唐代的生活轨迹，一边讲解诗人的生平故事，让学生瞬间与诗人拉近了距离，这不仅降低了诗词的学习难度，而且更好地激发了学生对诗词的兴趣。

二、以学生为主体，尊重学生的个体感受

传统的古诗文教学，大都是教师带领学生逐字逐句翻译。……