贺舒丹

解题教学是高中数学教学中不可或缺的一部分，对学生数学学习的影响很大。然而，解题教学中的问题却存在已久。问题出现的原因众多，如传统理念的影响、教师错误的主观意识、教辅书中的习题质量不高等。针对这些问题，笔者结合自身的教学经验，提出了几点解决办法，旨在提高解题教学的课堂效率，提升学生的数学思维能力，让学生养成良好的解题习惯。

一、高中数学解题教学中的主要不足

（一）教师的过度自信

教师的过度自信主要是指，教师认为教学目标已经实现，学生已经可以独立解决与教师讲解的题目类似的习题，然而事实却往往并非如此。调查表明，学生听懂教师的讲解，并且学会模仿教师的思路，只是学习的第一步。教师需要持续不断地对学生的数学思维模式进行培养，才能提高学生发现问题、分析问题、解决问题及自主探究的能力。

在实际教学中，很多教师对自己的课堂讲解十分自信，因此，他们在学生刚刚学完例题时，就认为学生已经能够掌握该题的解题思路。这样造成的后果就是学生缺乏质疑精神、探索精神及自主学习能力，最终成为考试的机器。

（二）应试教育的理念根深蒂固

受应试教育理念的影响，在课堂中，很多教师往往认为只需要用题海战术，就可以满足教学要求，因此他们很少引导学生去领悟习题的解答思路。并且，在课堂中，教师对与考试无关的探究性问题也随意删减，只留下对应试有用的部分。……