汪静 吴光华

在教育水平中等的基层中学，出现了不少优秀教师的流失现象，致使基层中学的教育受到影响。其原因有如下几点：一是基层教师待遇较低;二是基层教育环境不佳;三是很多基层中学所在的县城发展较慢，生活质量提高不快，等等。教师队伍的整体水平决定了教育质量，怎样提高基层中学教师队伍的专业水平，让教师安心从教，是需要认真思考的问题。笔者结合经验，针对教师的专业成长谈几点建议。

一、为基层教师创设优越的教育生态环境

一个地区教育的发展，关键在于教师团队的发展。基层教育若要发展，就需要当地形成良好的教育生态环境，从而吸引人才、留住人才。

（一）文化传承，形成良好的校园人文环境

笔者作为名校长工作室的主持人，曾与许多学校的校长一起研讨基层中学教育的发展方向，提出要把传承学校文化作为使命，在办学过程中注重将学校的文化精髓渗透到校园文化建设、名师队伍建设和学生综合素质培养的过程中，构建文化育人的校园环境。其中，最重要的是形成以教师发展为根本的和谐校园氛围。学校要为教师的专业成长营造公正、宽松的人文环境，激发教师的主人翁意识，增强教师对学校的认同感、归属感和使命感。

（二）更新观念，宣传和谐的教育理念

社会在不断发展，教育理念也要跟得上时代。借助名校长工作室平台，笔者提出了“尊重、成就、温暖、共享”的教育理念。“尊重”是指尊重教师的劳动、成果和心声，同时尊重学生的发展需要;“成就”是指成就教师的专业成长和学生的个性发展;“温暖”是指以情留人，使教师在工作中感到温暖和幸福;“共享”是指共享教育智慧和教育成果。……