汪小俊

课程文化是幼儿园文化建设的核心和关键。以课程文化建设助推幼儿教育、释放幼儿天性是广大幼教工作者研究的重要课题之一。武汉市新洲区直属机关第二幼儿园（以下简称“二幼”）在这方面进行了有益探索和实践，收到了良好的效果。

课程文化是幼儿园核心文化建设的关键。武汉市新洲区直属机关第二幼儿园把课程文化建设作为工作重心，强力打造“亲田园，养心灵”的田园课程文化，彰显了学前教育的价值追求——让教育回归自然、回归生活、回归生命本质。

一、“田园课程”的理念构建

2016年以来，二幼根据“亲田园，养心灵”的办园理念缺乏有形的教育教学行为支撑，幼儿自主探索、自由发展不充分，课程资源开发和利用缺乏特色等实际，广泛开展了田园课程文化建设的探索与实践，确立了“自然、自主、自由”的田園课程理念，将生活经验融入幼儿园田园课程，为幼儿提供了“亲田园”的机会，促进了幼儿的快乐成长和健康发展。

1.自然

二幼将“自然”解读为“教师从哪里教，幼儿从哪里学”，认为幼儿教育应该顺应自然、回归自然，应该在安宁、祥和的自然环境中自然成长。幼儿是自然的生命个体，同其他事物一样，他们的成长和发展同样遵循自然规律。因此，田园课程应该为幼儿提供自然清新的田园环境、自然真实的教学资源和自然广阔的发展空间。

2.自主

幼儿园将“自主”解读为“教师怎么教，幼儿怎么学”，认为幼儿学习的动力源于自主探究，幼儿学习的过程也是自主建构的过程。……