谢东华

【摘要】在中国古代神话中，《女娲造人》《女娲补天》被大家所熟知。其中，女娲造人后，共工触山导致天塌了，为拯救水深火热的人们，她冒着生命危险补天的故事，深得人们喜爱。教学中如何引导学生感受女娲补天的神奇，自然会成为这课重要的目标。笔者从多年的教学中感悟到，走进神话的神奇之处，可以从题目、情节、细节三个角度着手，引导学生体会神奇，感受神话的魅力。

【关键词】神话;神奇;角度

在部编版四年级上册第四单元中，学生走进了神话，单元主题就是感受神话永久的魅力。神话的魅力在于神奇的想象和鲜明的人物形象。从《盘古开天地》到《精卫填海》，再到希腊神话《普罗米修斯》。学生感受到了顶天立地的盘古，至死不屈的精卫，为人类盗火种的普罗米修斯，每个神话都是如此的神奇。笔者认为，在教学中，教师可以从三个角度引导学生体会神话的神奇。

一、立足题目，展开想象

人们都说：“题目是文章的眼睛。”这句话放在神话中，依然适用。在神话故事《女娲补天》中，学生首先看到的是题目：女娲补天。这是题目出现了二个重要的信息。一个是人物：女娲;另一个是事件：补天。神话的神奇在于想象，因此，教师可以从这二个信息点切入，引导学生展开想象。女娲身上从二个角度进行想象。第一，外貌上。学生可以头部、身体等角度进行想象。在学生一连串的想象之后，教师引用《山海经》郭璞注：“女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。……