孙文玲

摘要 文章梳理了部编初中语文教材七年级和八年级散文结尾的一般特点，结合阳光学业水平测试的作文写作实践，从结尾抒发作者对人物的情感、抒写作者对生活的态度和开掘人物的精神价值三个角度入手，揭示作者的写作目的，成为文章的点睛妙笔进行了探究。

关键词 统编教材;结尾;情感;态度;价值

结尾是文章收尾，收尾收得好，文章就完整了，意蕴就丰富了。好的文章给人的感受不尽相同：有的结尾坚劲有力，如豹尾;有的结尾委婉含蓄，如钟声袅袅;有的结尾深刻隽永，如咀嚼橄榄，回味无穷。文章结尾的关键语句，如同画龙点睛一般，眼睛点得有神采，龙就腾飞了，文章结尾写得精妙，文章就精彩了。

本文以部编语文教材七年级和八年级的散文结尾为例，总结文章结尾的一般路径，以苏州市2021年初二、初三阳光学业水平测试作文命题结尾的写作实践为例，探讨作文结尾从情感、态度和价值人手的点明文章意图的一般写法。

一、教材结尾的一般写法

学习《阿长与山海经》《老王》《背影》《社戏》《紫藤萝瀑布》《藤野先生》六篇文章结尾，写人记事类的文章结尾一般以抒情议论表达方式为主。

一类是抒情，直接抒发作者的感情，如《阿长与山海经》中，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”抒发对人物的怀念、思念、愧疚等感情。一类是议论，如《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。