闫晓俊

摘 要：在现代教育理念的带动和影响下，学生自主学习能力的提高显得愈发重要，而地理课前五分钟小演讲的开展，有利于锻炼学生自主学习能力，且对地理思维和核心素养的培养有重要的促进作用。本文以江苏省木渎高级中学高三（3）班学生为对象，通过开展课前五分钟地理知识小演讲的方式，来帮助学生拓展知识面，达到提高成绩和培养学生地理核心素养的双重目的。

关键词：中国国家地理;课前小演讲;地理核心素养

一、具体过程

1、内容的选取

在讲解人教版地理必修三过程中，由于学生缺乏相应区域认知概念，演讲的主题和内容限定在中国地理和世界地理中的某一小区域，包括该区域的位置与范围、自然环境特征、人文特征。在高三一轮复习中，为了拓宽学生的地理视野和知识面，要求学生从《中国国家地理》杂志中选取自己所感兴趣且与教材内容有紧密关系的素材作为自己所要进行的演讲主题。

2、演讲时间

在上课之前，演讲时间最好控制在五分钟之内，这样既有利于之后课堂正常教学的开展，也有利于学生提高对时间的把控程度。

3、上台演讲

演讲之前，可以将自己演讲内容以ppt的形式或者将所要讲解的图片用希沃视频展台提前拍好，然后用投影的方式呈现在屏幕上。上台演讲的过程中，学生应当声音洪亮、体态大方、表达清晰流畅。

4、演讲结束后的提问

在演讲过程中，如果遇到和教材内容贴近或者关系非常紧密的知识点时，以提问的方式和全班同学一起回顾相应的知识点，使得学生听演讲不走神，真正达到通过地理小演讲掌握和拓宽地理知识的目的;另一方面，学生的思维和视野也进一步扩大，符合地理核心素养的培养。……