夏秀英

摘 要：本文以提升我国机械类专业课程教学水平为目标，开展基于EIP-CDIO的机械类专业课程教改分析，在简述EIP-CDIO概念后，制定EIP-CDIO的机械类专业课程教改策略，明确教改思路后自实验方案、课程内容、实践训练三大维度入手探索有效的改革策略。

关键词：EIP-CDIO;机械专业;实验方案改革;课程内容改革

而作为世界领先教育理念，EIP-CDIO实现先进思想与先进技术的融合，可有效推进我国机械类专业教育水平之提升，让学校面向机械专业学生实现技能传输同时树立学生正确价值观、高尚职业道德、高端职业素养以及扎实专业技能。故围绕EIP-CDIO探索机械类专业课程教改，是提升我国机械类专业人才培养水平，促进机械专业教育体系完善的有效举措。

1.EIP-CDIO概述

2005年，时任汕大工学院院长的顾佩华教授以及学员教师团体，开展国际、国内工程教学理念以及实践情况，在分析与研究后，制定出Conceive构思、Design设计、Implement实现、Poerate运作教学改革理念。随后，在考虑到我国面向学生的职业化与职业道德教育经验尚浅，汕大工学院以培养我国高级工程专业化人才为目标，在原有CDIO理念下融入EIP，Ethics， Integrity， Professionalism，即将道德、诚信与职业化融入CDIP，形成EIP-CDIO教育理念。

2.基于EIP-CDIO的机械类专业课程教改策略

2.1教改思路

首先基于实验方案改革，转变实验方案实验性特点为设计性特点，以实现学生的创新能力、思维培养。其次在课程改革中，紧密结合实际工作场景、理论知识、基础技能与教师科研目标，促进学生对机械类专业课程知识的深层次理解，同时融入思想政治教育配合专业教育，促进学生职业素养、道德与诚信的显著提升。……