卢扬

摘 要：2020年教育部印发了中职语文新课程标准，其中古代诗文选读以专题形式出现，古代诗文选读旨在引导学生阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文，体会中华文化的源远流长、博大精深，增进对中华文化思想理念、传统美德、人文精神的认识和理解，抵制文化虚无主义错误观点，提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。所以中职语文教师要通过教学培养学生诗词鉴赏能力，进一步激发优秀传统文化的生机与活力，用中华优秀传统文化铸造中华民族之魂。

关键词：诗歌意象; 鉴赏; 方法

雅言传承文明，经典沁润人生，中国是诗词的国度，名篇佳作卷帙浩繁，通过赏析古典诗词能更好的培养中职生热爱祖国优秀传统文化的情感，提高学生欣赏诗词的能力。所谓意象，是客观物象经过作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古典诗词而言，诗人所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”;而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合，就是“意象”;近代著名学者王国维在《人间词话》中写道“一切景语皆情语”。在诗词中是指所有景物都寄托有情思，这些寄托情思的景物就叫做意象。意象是构成诗词的元素也是解锁诗词意境最重要的钥匙，本文将从四个方面介绍如何品味诗歌意象，进而解构诗歌意境体会作者情感，领会诗歌主题。

一、掌握诗歌意象的分类