秦翊

摘 要：本文结合高等教育课程群建设的目标和要求，从目前“计量经济学”及相关课程在课程内容及授课模式中存在的问题入手，分析传统计量经济学课程群存在的问题，并依据现代化教育理念和大数据背景，提出了新的计量经济学课程群构建的思路和体系。

关键词：计量经济学;课程群;3+1课程体系;以学生为中心

一、研究背景

“计量经济学”是经济类本科生专业基础课程之一，也是经管类本科生和研究生的必修课程，但在教与学的过程中，师生共同的体会就是计量经济学理论涉及较多数学和统计学内容，计量经济学的内容与经济现实联系不够紧密，实验教学内容不侧重理解理论和方法，忽略学生的实际运用能力等（张长青，2009;李子奈，2010;李芝倩，2010）。要解决这些问题，需要对计量经济学课程的前续课程和衔接课程所构建的知识体系和内容进行进一步的修订，对计量经济学教材内容设置、教学手段、课程体系、教学评价方法等进行改良，以激发学生对计量经济学的学习兴趣、提高学习效果和实际运用能力。

课程群是指属于同一学科、具有内在逻辑联系、课程内容紧密相关的一系列课程构成的整体，是我国高校教学改革进程中出现的一种新型课程建设模式，迄今为止已有近三十年的历史。关于课程群的内涵，朱辉等（2018）提出课程群是以现代教育思想和理论为指导，为实现共同的人才培养目标，对人才培养方案中教学内容密切相關，且具有内在逻辑联系，而又彼此独立的若干门课程进行重新规划、设计和优化并加以整合而成的课程系统。……