陈孟强

摘要：随着互联网的发展，网上教育资源不断丰富和完善，现在的教育方式越来越丰富，教学手段也越来越灵活。完善的网络教学资源让师生互动更便捷，教师可以通过网络灵活地展开各种形式的线上教学。学生可以随时随地地展开学习。网络教学的优势有：资源更新快、形式多样、知识覆盖面广、选择空间大，让学生在完成教师规定的学习任务之余，能根据自身的实际学习能力，选择难易适当的知识展开学习，更好地完善自身的知识体系。该文以《电子商务基础》为例，借助i博导网络教学平台，针对如何有效地开展线上混合式教学活动展开阐述。

关键词：i博导网络平台;线上混合教学模式;电子商务基础

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）35-0180-02

1 研究背景

現在，随着互联网的不断发展和普及，线上教育平台的不断完善，线上教育资源的不断丰富，名校名师纷纷走进网络课堂，从而让更多人能够通过网络进行学习，结合自身的兴趣和需要选择有针对性的内容展开学习，接受更新更全面的教育。同时，通过各大网络教育平台，让教育资源更加的公平，全国各地学子都可以享受接受更好教育的机会。高校师生可以借助网络教育平台开展教学，通过网络资源、名师在线、更用技术赋能教学水平提升。网络教育资源的加入，让教师的教学手段和教学方式更加的灵活多样，与学生的沟通和探讨也更加的便利。教师通过网络教育平台进一步拓展了自身的知识面，并能及时掌握最新资讯。学生也能结合自己的实际情况及对知识的理解和接受能力，有选择性地多渠道学习，从而及时补充自身的知识盲点。

2 教学过程

本人所担任的课程《电子商务基础》，借助i博导网络教学平台，通过线上混合教学模式，高效完成了学校规定的教学任务及要求。《电子商务基础》属于电子商务专业学生入门级专业基础课程，该课程在一年级第二学期开设，是电子商务专业学生必学的一门基础课程。只有掌握了该课程的重点知识，才能使学生更好地学习该专业的其他核心专业课程。该课程涉及的内容广泛，包括：电子商务概论、电子商务技术基础、电子商务交易模式、网络营销、电子商务安全、电子商务支付、电子商务物流与配送、电子商务客户关系管理等重点知识。该课程理论知识来源于实践，并在实践运用中不断完善和发展，与时俱进，并随着网络经济的发展而发展。互联网的不断发展、网络销售平台的崛起，使得该课程的重要性也与日俱增。因网络社会变化速度较快，促使对该课程的知识点更新要求也提高了，但该课程的书本知识尤其是案例方面的内容相对更新速度会有所滞后。所以，需要借助网络平台展开教学。网络平台上的信息更新快，可以随时让学生掌握最前沿的知识，了解最新的案例。借助网络信息的灵活性、多样化、更新快等特征，学生能更好地掌握书本上的基础知识，并能通过丰富多样的表现手法，比如：文字资料、音像视频、案例展示、情景模拟等多种形式，让学生有较直观的感受，并进一步拓展了学生的知识面。

下面以第一章的内容为例，举例说明线上教学过程如何有效展开。

首先，教师通过i博导教学网络平台、QQ群、微信群提前发布教学任务，要求学生在上课前做好课堂内容预习，并提前在教师指定的教育平台上，注册个人信息。开展线上课堂教学后，针对书本上的基本知识点，教师先在i博导教学平台上选取相关教学资源，让学生登录之前注册的教学平台，该平台会直接显示出教师选定的教学资源及相关辅助资料，学生可以通过电脑端或手机端自行观看教学视频及相关教学补充资料。

在开展本门课程教学任务前，给学生讲解关于《电子商务基础》课程线上学习需完成的学习任务、交代学生该平台的任务构成及分数权重、相关注意事项。正式上课前，通过QQ群发布第一次课程的相关学习要求及任务：

（1）线上成绩构成：签到20%+课程音视频10%+章节测验20%+作业20%+日常20%+考试10%。

（2）签到：请大家按上课时间签到。一二节课的签到时间：8：10-8：20，三、四节课的签到时间：10：20-10：30，采取数字签到，如果网络拥堵，大家可以选用手机端签到。老师会在当天提早5分钟发布签到信息。

（3）第一节课：请大家完成第一章《1.1什么是电子商务》《1.2眼花缭乱的电商类型》这两节课程音视频及章节测验的学习，并将重点知识做好笔记。完成作业一并参与互评。完成老师发布的讨论一和互动一。其中，课程音视频、章节测验、作业、日常需在上课时间内完成。

（4）第二节课：请同学们进入QQ群课堂学习。给学生阐述本章节的教学目标、要求及教学内容，具体教学内容有：电子商务的基本概念及分类、电子商务的系统组成和一般框架、电子商务的产生与发展。以上是第一章的教学基本内容，对知识点进行详细讲解后，进入互动问答环节。两道讨论题、两道互动题。具体问题如下：

讨论：结合视频资料，说说你对阿里巴巴定位的认识。对于投资者来说，最关心创业者的是哪方面问题？

互动一：举例说明你所熟悉的B2B企业优势有哪些？以一个有代表性的B2B企业为例来说明，重点谈谈该企业的优势。

互动二：说说你常用的视频网站是哪个？它是如何盈利的？

随机抽选同学来回答：举例说说阿里巴巴的定位是什么。说说你对美团的认识，结合你的消费，分析其优缺点。哪些产品适合在微信上进行销售？

自由抢答题：说说你对电子商务的认识。

（5）学习完第一章节的内容后，在规定时间内按要求完成系统里面的章节测验。学习过程中或系统操作过程中遇到的问题，向课代表反映，课代表汇总后向教师汇报。

以上是一次教学过程的内容，通过老师发布的任务，可以清晰地了解本节课所要掌握的知识点及完成的任务。对视频内容进行系统学习后，可以带着问题进入QQ课堂的学习，通过教师对知识点的进一步讲解和分析，师生之间的问答互动、学生之间的分组讨论，逐步解决学习中遇到的疑难问题，并加深对当天所学知识点的掌握和理解。课后完成平台上布置的相关任务，如：作业、测验、考试等。通过完成测验，老师对测验得分的分析，更好地让老师了解同学们对知识点的掌握情况，及时解决学习中存在的问题，有利于老师在下一次教学过程中能更好地展开课堂教学活动。

3 教学评价

通过线上教学，同学们可以初步了解《电子商务基础》的相关知识，对电子商务行业有一个基本的认识，对电子商务行业人才培养、人才需求情况也有一个较直观的感受。线上的视频讲授、案例教学、辅助资料阅读有利于加深学生对知识点的理解。通过直播、互动，让师生之间可以更好地沟通交流;提问环节，充分调动了学生积极思考，主动回答问题的积极性。平台提供的作业模块，在老师上传作业后，还可以在该模块中上传答题思路，由同学之间相互评阅打分，充分调动了学生的能动性，也能更好地让他们反思自己的学习情况，做到温故而知新。每一章节的测试题使学生能更好地了解自身学习的情况及对知识的掌握情况，有利于老师根据实际情况随时调整教学进度。每一次课程教学完成后，平台都会对学生完成的模块情况给予相应的评分，学生除了能看到自己的学习完成情况及得分情况，同时也能看到班上其他同学的成绩。这有利于激发学生的好胜心，从而形成良性的竞争局面。通过这种全新的教学方式，让学生在感觉新颖的同时，也能更好地学习和掌握相关知識点。对老师来说，平台所提供的丰富教学资源，让老师的教学过程更加的轻松，给老师的教学提供了很好的素材，对老师的下一步教学启发很大。其中，各方的具体评价如下：

（1）学生评价：学生普遍认为这种学习方式，更符合他们的学情，能够更好地结合他们的实际情况来教学，有利于他们对知识点的理解和吸收。绝大多数学生通过本次学习后，能够正确地理解书本上的知识点，并能够灵活地运用相关理论知识对实际生活中的问题展开分析。少数同学对知识点理解不够透彻，从而使得他们在对现实生活中的例子展开分析时，不太能切入要点，需要后期更多的实践锻炼来提高他们对知识点的灵活运用能力。总体来说，学生能较好地接受这种线上混合式教学模式，该教学模式能让他们更好地发挥自己的主观能动性，调动他们的学习兴趣，培养他们的动手动脑能力。

（2）同行评价：同行教师中，有部分也采用了线上混合式教学模式，他们普遍认为该模式符合本专业学生的学情，有利于促进知识点的接受和转化。对提高学生的理论转化能力方面大有裨益。

（3）专家意见：线上混合教学模式符合我院学生的实际情况，能较好地完成教学目标。建议在采取线上教学过程中，在课堂教学过程中可以更加的灵活。在选取教学资源时可以更加的丰富多样。讲解理论知识点时，尽量多收集最新最全面的资料。

4 总结

结合我院学生的实际学习情况，通过线上混合式教学方式，给老师和同学都提供了一个全新的教学模式，教师队伍中，尤其是新教师方面，可以提前通过网络平台，学习如何正确地使用网上资源，合理安排和组织教学环节。老师们通过教学模式转变，也在不断地成长，促使老师们在原有的知识结构框架下，跟着平台上的名师学习他们先进的教学手段，了解更前沿的知识理论，进一步丰富自己的学识，并对原有知识框架进行有效的补充和完善，提高自身的教学水平和教学能力。同时，对老师今后的课堂教学活动的开展提供了积极的参考价值，也有利于教师对以往的教学环节进行反思和改进。对于学生来说，这种网上教学模式与以往的课堂教学不同，可以听取不同教师的不同观点，集百家之言，进一步开拓他们的视野和见识。通过这种与时俱进、及时互动、多元化的学习，让学生在加深对知识点理解的同时，也让学生的思维能力和动脑动手能力得到更好地提升。

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