蔡柱权

【摘要】随着我国教学改革的不断深入发展，教学策略改革与创新已普遍成为教学改革的重点。小学数学作为整个小学课程中的基础性学科，其重要性不言而喻。为突破长久以来数学教学中普遍存在的困境，诸如学生的学习兴趣不高、实际数学知识运用能力较差等显著问题，数学教师势必要掌握提升课堂教学有效性的方法。基于此，本文就以小学高年级教学为例，具体谈一谈一些在实际数学课堂上卓为有效的具体教学策略，希望能给相关教学工作者提供一定的可行性建议。

【关键词】高年级数学;有效教学;小学生;教师

保证课堂教学的有效性就是指教师要在有限定的课堂教学时间内，尽可能地达成既定教学目标，真正实现促进学生有所发展的重要目的。当前新课程标准对小学数学教学提出了更为全面具体的目标，不仅仅对学生的知识能力提出要求，还对学生的数学兴趣发展、数学思维形成等方面也都作出了更高的要求。如何真正实现数学课堂教学的有效性，突破传统的固有僵硬的教学模式，最大程度地调动小学生课堂以及课下学习数学的积极性，培养学生自主学习数学的意识，是当前每一个数学教师值得深刻思考的重要问题。笔者作为具有一定教学经验的数学教师，就以往的课堂教学实例，以下将对如何实现课堂教学有效性提升的一些具体策略进行浅要的探讨与论述。

一、以提升学生的数学兴趣为导向，激活数学课堂