李丹

（东侨经济技术开发区中学，福建 宁德 352100）

爱国主义是中华民族精神的核心［1］，培育学生爱国主义精神是教育教学的重要内容和本质追求。初中历史教学，必须把培育学生的爱国主义精神作为主题主线，深入挖掘各种素材，涵养学生家国情怀，切实践行好立德树人的要求。

一、立足学科优势挖掘历史爱国主义素材

（一）充分认识历史教材的爱国主义特质

人文学科及艺术学科在培育学生爱国主义精神上，肩负重要使命。其中，历史学科因教材本身具有丰富、详实的史料而尤具优势，是取之不尽、用之不竭的爱国主义教育财富［2］。从春秋战国群雄并起，到大秦帝国一统天下；从近代百年民族国家屈辱史，到中华人民共和国70 多年现代史，每一个时期都有许多爱国历史故事，每一段史料都凝聚着中华民族对自身生存、发展过程的自豪感和荣誉感。依托这些史实史料，深入分析其中所蕴含的爱国主义特质，容易让学生在潜移默化的学习中接受教育、激发情感，为培养学生爱国主义精神提供契合点。

（二）充分挖掘历史教材的爱国主义基因

挖掘教材中的爱国主义基因并传递给学生，才能有效升华学生对爱国主义的认识。以抗日战争史为例，讲到抗日战争的时间起点从“七七事变”修改成“九一八事变”时，就可以从两个维度来阐释：从时间维度看，“九一八事变”把中华民族推向了世界反法西斯战争最前沿，也由此激发了国人以爱国主义为核心的伟大民族精神；……