杜勤国

（集美区康城小学，福建 厦门 361022）

在百年的奋斗历程中，中国共产党人自觉运用马克思主义原理，解决中国革命和发展中的问题，所以百年党史也是辩证唯物主义和历史唯物主义（“两观”）的发展史。为此立足党史教学“四度”，着眼“两观”哲理教育，培养学生在学习和生活中自觉运用马克思主义哲学的方法论，具有十分的重要性和必要性。

2019 年11 月12 日，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）指出，要广泛开展党史、国史、改革开放史教育，办好学校思想政治理论课。思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。要紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，理直气壮开好思想政治理论课，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。上好党史题材道德与法治课具有重要意义和深远影响。统编小学《道德与法治》课标要求：敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向；知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。［1］

本文以《星星之火可以燎原》教学为例，尝试党史学习和教育进课程、进课堂的几点做法。

一、扣住主线，究其本源，让党史学习有深度

为挖掘井冈山精神的深刻内涵，教学应把抓住“两个关键”，即扣住一条主线和把握四个火种。

（一）扣住一条主线