车彦丞

【关键词】甘南藏区;新颖有趣;对症下药;平等协作

事实胜于雄辩。通过深耕细作式的调查分析，通过有意义的筛选、梳理、归纳和总结，我们发现了甘南藏区初中数学成绩偏低的真正原因。无论是教师层面的还是学生自身层面的，抑或是学校和家长层面的，都给我们以当头猛喝：这种状况不能继续下去了，我们必须以高度的敏感和警觉直面甘南藏区初中数学成绩偏低的现实，俯下身子、关注细节、注重生成，以极大的勇气和极好的实践，做精、做细、做实甘南藏区初中数学成绩由差转好工作，真正提高藏区学生的数学成绩、数学素养和整体学习能力。

一、学习状态：由“沉闷乏味”向“新颖有趣”转变

都说“兴趣是最好的老师。”的确，只有激发学生的兴趣，才能打开其学习之门，甘南藏区学生的学习亦然。或用故事激趣，或用谜语引人，或用音乐铺垫，或用画面渲染。一句深情的话儿，一首意蕴十足的诗句，一个新颖具体的实验……只要能最大限度地激发甘南藏区学生的兴趣、热情和注意力，教师都可以大胆地尝试。在激发学生学习兴趣上，教师还要有爱心和亲和力，让每个学生都抱着积极、热情、信任的态度学习，让学生从内心对喜欢及信任每一位教师。学生只有喜欢这位教师，从内心接受教师，才能喜欢该教师所教的学科。

另外，甘南藏区学生数学成绩偏低的原因，很大程度上还是受学生自身学习能力的影响，所以，教师教得再好，若学生没有自主学习的意志，成绩也始终提不上去。