于和建

【关键词】家校社;共育链条;合力;劳动教育

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。但教育不仅是针对智力的理论教育，还包括更大范围、更深程度的实践教育。这个过程中，劳动教育是培养全面发展高素质人才不可或缺的核心与重点。

一、以家校社共育链条落实劳动教育的基本原则

（一）学校为主导

既然以劳动教育为抓手，则教育为先，学校毋庸置疑就应当是主导力量。学校不仅应当负责规划落实劳动教育的课程体系、教育规模，而且需要积极地拓展教育形式，丰富教学内容。

（二）家庭为主体

劳动是一项必须基于亲身体验才能形成意识与能力的过程性教育。因此仅仅依靠学校中短短数十分钟的教学，不过是杯水车薪，而提供更加充裕的课余时间才是将学校劳动教育真正具体到客观现实的核心与关键。而中学生除了在校学习时间外，其他绝大多数时间都是在家中生活与学习。因此，在劳动教育的系统中，家庭是不容或缺的主体。多年以来，国内学校教育之所以不同程度地存在劳动教育缺失的问题，根源之一正是在家庭生活过程中，人为地阻止了学生参与劳动的机会与条件。尤其是对绝大多数独生子女家庭而言，父母往往习惯于对子女衣食住行的方方面面进行包办代替。这其中固然有对未成年人劳动技巧和能力的不信任，更多的则是传统观念中过度重视智力教育、知识学习的陈旧认知束缚。……