黄 盛

(泉州师范学院 外国语学院,福建 泉州 362000)

一、 引言

在大学英语教学中，文化融入常常是在潜移默化中进行的，其中，教材是文化融入的重要媒介。当前我国大学英语教材在文化选择和数量配置上存在不少问题，最突出的问题是英美文化的强势和中国文化未得到应有的重视[1]。很多英语学习者长期模仿英美文化，忽视了母语文化的沉淀，在一定程度上，英语学习变成了西方文化渗透的语言工具[2]。为解决这个问题，《大学英语课程教学要求》提出要提高学生的综合文化素养，不仅应包含西方文化素养，还应包括对本国文化的继承和发扬[3]。最新颁布的《大学英语教学指南》(以下简称《指南》)更是强调英语学习能够使人“了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，传播中国文化”[4]。

在明确中国文化在大学英语教学中重要地位的基础上，有必要进一步探讨如何将其融入英语教学体系，编写有利于传播中国文化的大学英语拓展教材。非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是中华优秀传统文化的重要组成部分。泉州是闽南文化的主要发祥地和非遗的富集区，具有丰富的非遗资源。本研究将以我国特别是泉州地区的非遗为视角，通过文献分析、问卷调查、访谈等方式，深入探讨学习者对中国文化教材的学习需求，并在此基础上设计基于非遗的大学英语拓展教材。本拓展教材可以帮助英语学习者提升跨文化交际能力，为相关专业留学生提供学习中国文化的读本，也可以为其他大学英语文化教材设计提供有益参考。……