王 苒，王 红，徐爱晖*

（1.安徽医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科，安徽合肥 230001；2.安徽医科大学巢湖临床医学院）

《呼吸内科学》是研究呼吸系统疾病的一门学科，主要探讨呼吸系统疾病的病因、发病机制、诊断、治疗等内容。该课程教学一直采用传统的以授课为基础的学习(lecture-based learning，LBL)模式，学生的学习过程始终处于被动的地位。随着医学教育的不断改革，目前提倡学生主动学习，而以问题为导向的教学法（problem-based learning，PBL）正是适应这种需要发展起来的一种新的医学教学模式[1]。

PBL教学法的教学模式强调“以教师为引导，以学生为中心”，将学习置于实际的临床问题情景中，通过学生的主动学习和探索，以及和其他同学的共同合作来解决实际的临床问题，从而增强解决实际问题和自主学习探索的能力。

近年来，随着医学教育改革和互联网技术的快速发展，在网络教学资源支持下的基于问题的教学模式（web problem-based learning，WPBL）应运而生。WPBL教学模式是指融合了现代先进的教学思想、教学理论以及学习理论，依托现代的开放网络化教学环境与共享的教学资源为背景支持下的一种新型教学模式[2-3]。它的核心内容是将PBL教学理念与网络信息技术有机结合，通过构建体现PBL教学理念的网络信息资源平台，使师生间的教学活动通过网络平台进行有效的互动而实现教学目的。本研究旨在分析WPBL教学模式在呼吸内科临床见习教学中的应用效果，为进一步推广提供实践依据。

1 对象和方法

1.1 教学对象

选择在我院呼吸内科见习的临床医学专业学生80人，随机分为实验组和对照组，每组40人。……