封桂英，田建丽，单 媛，段 莉

（承德医学院，河北承德 067000）

高等医学院校肩负培养医学人才的重要使命，安宁疗护教育是安宁疗护事业发展的关键环节，积极推进安宁疗护知识普及，加强院校教育，是促进安宁疗护发展的基础[1]。为培养适应社会需求的安宁疗护专业人才，本课程团队申请开设了《安宁疗护》课程，并在教学中融入课程思政、大学生科研，发挥高校培养专业人才的优势，系统化、规范化教授《安宁疗护》知识，为培养具安宁护理核心素养的护理人才打下基础。

1 课程建设背景

1990年，世界卫生组织对安宁疗护的定义为：对用当今科技无法治愈的癌症晚期病人及其家属提供整体性的照顾，解除疼痛及其他不适症状，并统合生理、心理、社会、灵性照顾，提升病人及家属的生活品质[2]。在我国的台湾，“安宁疗护”服务模式多元化，服务规模逐渐扩大，并有相应的法律保障和教育体系，对内地安宁疗护的发展起到指导作用。国家卫生和计划生育委员会 (国家卫计委)于2017年提出将临终关怀、舒缓医疗、姑息治疗等统称为安宁疗护，是指为疾病终末期或老年患者在临终前提供身体、心理、精神等方面的照料和人文关怀等服务，控制痛苦和不适症状，提高生命质量，帮助患者舒适、安详、有尊严地离世[3]。相对于台湾地区，内地的安宁疗护的护理人力资源短缺，人们的安宁疗护意识还不够，究其根本就是教育的缺位。因此，培养专业的安宁疗护人才是当前紧迫的任务。……