卢红振

摘 要：随着教育改革的不断深入，高校教育更加注重对学生的全面化发展，体育教育除了承担增强学生身体素质，提升学生体育技能的职能以外，还担负着学生心理健康教育以及社会能力培养的责任，这也是当前体育教育改革所关注的重点方向。外部环境、学校的重视以及学生的自我认知是影响大学生心理健康状况的重要因素，充分发挥高校体育教育对大学生心理健康的调节作用是当下体育教育及心理健康教育课程改革的重要内容。文章从多个方面探讨了高校体育教育促进学生心理健康课程的改革措施，为高校注重大学生身心健康提供理论方向。

关键词：高校;体育教育;大学生;心理健康

大学生作为社会主义建设的主力军，心理健康教育是关系着学生健全社会人格，保持积极乐观的生活状态，能与当前快速发展变化的社会环境相适应，同时能在社会中对自身进行正确定位，维持自身与社会环境之间的平衡。在教育教学深化改革，促进学生综合素质全面发展的新时期，高校体育教育与健康课程标准将体育教学划分为四个领域，运动参与领域、运动技能领域、身体健康领域、心理健康与社会适应能力领域[1]。基于此，体育教学除了具备增强学生身体素质，提升学生体育技能的职能以外，还担负着学生心理健康教育以及社会能力培养的责任，这也是当前体育教育改革所关注的重点方向。素质教育背景下，高校体育教育应将心理健康教育纳入课程范围，充分发挥体育教育的资源手势，培养学生社会性发展适应能力，保障学生身心健康全面化发展。……