史靖塬

(重庆交通大学 建筑与城市规划学院，重庆 400074)

一、背景

实现“高等教育内涵式发展”[1]，重视“四个回归”等本科基础性教学内容，建筑类学科的基础教育需要在知识上更加适应技术革新趋向，在方法上更加贴近学生的志趣。因此，作为启蒙必修课和专业奠基石的建筑设计基础课程需要顺应行业发展趋势，更新教学路径，以形成良好的专业性、适应性与创造性[2]。近年来，线上线下混合模式已成为本科教学的普遍趋势，而建筑设计基础课程由于在手口相传、设计实践、动手营造等方面的特殊性，一直处于线下教学状态。如何在传统线下授课的基础上，适度引入线上教学方法，是值得探讨的路径。因2020年新冠疫情，师生无法返校上课，所以进行第一次线上教学尝试，也因此在摸索中总结了一些经验。加上之前对线下传统教学方式的思考与重构，可以形成建筑设计基础课程的教学新路径，即线上教学中的“转化”，以及线下教学中的“融合”。

二、线上教学中的“转化”

建筑设计基础课程在线上教学面临了诸多挑战。既有课程自身原因，如课目单元多、小班面对面教学等；也有线上自身的困难，如远程评图效果差、无法踏勘场地、缺少工具等。因此，需要对课程转化改进，包括教学内容转化、教学工具转化、教学平台转化、教学形式转化四个部分。

1.教学内容转化：摆脱束缚，适应环境

在全程线上教学的前提下，首先要进行教学内容的转化。需要因地制宜改变教学内容，以适应材料不足、无法到校、不能集体合作等制约因素。……