唐琳琳 徐群杰

摘要：职业院校在面向合作企业开展职工培训过程中普遍存在培训供给与企业需求脱节、培训管理制度不健全、培训教师资源匮缺等问题，本文基于上述问题，提出了一种以企业需求为核心，以课程资源和场地设备为支撑，以制度体系和培训师资为保障的“1+2+2”的企业职工培训运行机制。

关键词：职业院校;职工培训;运行机制

一、当前职业院校面向企业开展职工培训存在的问题

（一）培训供给与企业需求脱节

部分职业院校在培训前为对企业需求进行深入调查，盲目根据校内学生的授课经验直接培训内容、培训计划和培训形式，但由于企业员工与在校学生在学习基础、学习能力、学习需求方面都存在较大差距，直接将平时的上课模式生搬硬套到培训上，往往会使培训缺乏针对性，培训内容和培训形式与企业员工学习需求级实际情况相脱离，进而导致员工学习的积极性下降，培训效果不理想。

（二）培训管理制度不健全

调查中发现，大部分职业院校在开展培训过程中会制定详细的培训方案或培训计划，但缺乏必要的培训制度作为保障，即没有建立培训的长效机制，没有将培训工作制度化、规范化，就必然会导致培训过程中出现问题的几率升高，尤其当培训对象发生变化的时候，出现问题的几率更高。没有制度化的运行机制，遇到问题解决问题的工作方式，将会直接影响职业院校面向企业开展职工培训的工作效率

（三）培训教师资源匮乏

目前职业院校面向企业职工培训主要依靠校内专职教师来开展，但校内专职教师普遍存在以下问题：一是学历高，理论水平高，但由于缺乏企业工作经历，因此实践技能水平低，实践经验匮乏。二是校内专职教师在承担培训任务的同时往往还要兼顾校内日常教学任务，而这两者在授课内容、授课重点、授课方式等方面存在较大差异，一个教师需要同时备两份课，导致教师超负荷运转，精力无法集中，影响培训质量。

二、基于“1+2+2”的职业院校面向企业开展职工培训运行机制

（一）“1核心”——以企业需求为核心

职业院校开展企业职工培训必须以企业需求为出发点和落脚点，围绕企业实际需求科学合理的设置培训范围和培训内容，确定培训形式，做到有的放矢。建议培训前深入企业进行实地考察，通过与企业部门主管交流，了解企业工作岗位的设置及各岗位的工作任务，了解企業员工的知识水平、技能水平，通过与企业员工直接交流，了解其在工作生产过程中的困惑，从而有针对性地确定培训内容及培训难度。同时，根据企业员工的实际工作时间和地点，选择符合其工作性质的培训形式。

（二）“2支撑”——以课程资源和场地设备为支撑

对于课程资源，建议职业院校在开展培训前，在诸如超星等课程平台上创建培训课程，并开发与培训内容配套的线上课程资源和企业案例库，形成完整的培训资源包，在满足企业员工线上理论学习需求的同时，还可以用于校内学生的专业教学，可谓“一举两得”。此外，还可以在课程平台上开设讨论区，为培训教师和企业员工在培训过程中和培训结束后的交流提供平台。

实训场地和设备是职业院校开展企业职工培训的优势之一，但如果开展技能培训时，校内实训设备与企业实际生产过程中的设备不一致，则会使培训效果大打折扣。因此在培训前，职业院校应首先确认企业实际使用设备与校内实训设备是否一致，如果不一致，可以校企协商从企业租借部分培训设备完成基本技能培训，校内实训设备可作为拓展培训内容的设备使用。

（三）“2保障”——以制度体系和培训师资为保障

“没有规矩，不成方圆”，健全的制度是保证工作稳健高效有序运转的根本。职业院校面向企业职工培训的过程中，因涉及学校、企业、培训教师、企业员工等多个参与主体，更需要建立严格的制度体系对各主体的行为进行规范和约束，制度体系应涵盖培训日常工作、培训教师管理、培训学员管理、培训考核办法、培训质量评估等培训的各个方面。

职业院校开展企业职工培训应加快建立以校内专职教师为主，以本行业高水平专家为辅的培训师资库。针对校内专职教师缺乏实践经验的特点，建议定期组织教师深入企业学习调研或直接驻企锻炼，充分了解企业实际生产状况。针对校内教师同时承担企业培训任务和日常教学任务，导致的超负荷运转的问题，建议吸收社会上在本领域专业能力强，有丰富实践经验的技术人员作为企业职工培训兼职教师，一方面缓解校内教师授课压力，另一方面实现与校内专职教师在理论+实践教学上的互补，提升培训质量。

总结

当前，对企业来讲，在竞争激烈的市场经济环境中，提升在职员工，尤其是骨干员工的职业素养、职业意识和职业技能，为企业创造更大的经济效益，满足企业发展和需求，是企业的诉求。对职业院校来讲，我国职业院校正处于改革与发展的关键阶段，开展行业企业职工培训将是职业院校进一步发展的新契机，把握并推动面向行业企业进行职工培训对职业院校的发展具有重要意义。因此，职业院校和企业通过校企合作开展对企业职工的培训，既能发挥职业院校自身特有的集中式教育资源的优势，提升院校服务区域经济发展能力和社会知名度，又能满足企业对职工技能提高的需求，是一件互利共赢、一举两得的事情。

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山东劳动职业技术学院院级课题“产教融合背景下职业院校开展企业职工培训的运行机制研究”（课题编号：2021JG06）

作者信息：唐琳琳，女，1990年2月，山东聊城，汉族，研究生，山东劳动职业技术学院，职业教育;徐群杰，男，1990年9月，江苏宿迁，汉族，研究生，山东劳动职业技术学院，企业培训