摘要：随着互联网技术的快速发展，人们的生活和工作逐步便捷，各项管理工作也变得更为高效。互联网环境下，高职辅导员需要充分利用互联网资源进行工作模式的优化和管理模式的改转变，本文主要就互联网环境下高职辅导员如何更好的发挥互联网资源的作用进行探索，期望对辅导员提升工作效率和提高管理效果有所帮助。

关键词：互联网环境;高职辅导员;工作模式

引言：

高职辅导员不仅需要兼顾学生的学习课程，还需要关注学生管理和学生心理健康问题，其工作必须是高效和多元的，因此辅导员老师需要充分利用各种资源获取信息并学习经验对策，从而优化工作模式，互联网作为一种高效的辅助工具，可以为教师提供很多帮助，让教师转变工作模式优化工作方法。

一、高职辅导员传统工作模式

（一）管理事项过于繁杂

不难发现，现在高职院校的辅导员很多都兼思政教师或者其余小学科教师，辅导员还需要连接学校与学生，关注学生大大小小的事务，因此可以说辅导员的工作模式是十分繁杂的，部分辅导员教师无法将自己的时间合理分配，很多工作无法同时开展，辅导员的精力有限也没办法满足全部工作的需求。另外因为日常的琐事过多，辅导员对自身应该落实的辅导工作和思想教育工作因为这些琐事的耽搁不能按时进行，这也就造成了很多辅导员工作出现了本末颠覆的现象。尤其是一些无法利用互联网等新工具帮助自己进行琐事处理的高职辅导员在日常工作中会显得十分吃力。

（二）管理模式过于传统

目前高职院校辅导员沿用的管理模式还是传统的管理模式，很多辅导员依旧遵循着学校的要求进行学生管理，没有充分利用好互联网资源。很多辅导员在学生的日常管理工作中，无论是向学生传达消息还是对组织学生进行团体活动都是教师与学生进行面对面的沟通，这很容易让学生出现尴尬心理，学生会与教师之间出现隔阂感。除此之外，教师过于依赖于学校管理的条例，没有很好的带领学生关注新颁布的法律法规等，这也就造成很多高职学生并没有很好的约束自己，学生自身的自律能力不强，教师无引导作用。

（三）工作制度过于落后

高职学生受互联网影响较大，新时期的辅导员需要不断从互联网中了解现在的思想潮流和学生可能受到的影响。受传统工作模式的影响，辅导员很难有这方面的意识，另外高职院校目前没有充分利用互联网资源构建一套新的工作制度和管理体系，这也就造成很多可以高效率完成的工作可能需要花费很长的时间进行一些不必要的申请和审批，很多辅导员的优秀教育建议和教学思想也会因为过于繁杂的过程而无法得到分享[1]。除此之外辅导员的具体工作事项目前很多高职院校没有划分明确，辅导员目前处于哪里有需要就往哪里放的一种状态，辅导员的工作制度十分不健全，这会造成很多辅导员无法发挥自身的影响效应。

二、互联网环境下高职辅导员工作模式的优化

（一）确定职责，优化模式

辅导员首先需要确认好自身的工作职责和工作内容，将工作的主次进行划分，然后利用互联网进行优化。首先高职辅导员可以利用互联网加强与学生之间的沟通，及时发现学生之间存在的一些不良的风气和思想，这样可以及时的进行引导和教育。除此之外，辅导员可以为自己的工作设定一定的时间区间，将所需要的一些文件或者报告传送至网盘上，这样一旦教师有一些很好的教学提案可以及时的记录下来并且分享。针对日常管理中的一些琐碎的事项，教师可以通过手机备忘录进行提醒设定，这样很多细节问题辅导员都可以进行把控和关注[2]。另外应对一些重复性的工作，辅导员可以设定一些便捷的处理程序等，例如学生考评教师完全可以在EXCEL中设定比例公式，这样只需要进行日常和最终考核的分数输入就可以将学生的考评科学的体现出来，这样辅导员的工作效率会得到提升，考评也更加公平。

（二）不断创新，坚持变革

高职院校辅导员需要不断坚持创新，坚持变革，不断优化。首先高职教师需要充分利用互联网资源了解党的前沿思想，并且通過自己的理解向学生进行宣导教育。还可以录制相关的教学视频让学生随时进行观看和查阅，这样学生才能在辅导员的引导下产生正确的价值观和思想观。另外辅导员需要以一种理性的态度看待互联网文化，应当与学生保持平等的姿态，尊重学生，允许学生在互联网中向自己提出问题和困惑，辅导员进行解决和答复，只有不断的交流和探讨，才能使得辅导员的思想教育不断渗透到学生中去。另外辅导员还需要对互联网保持憧憬和探索欲望，不断发掘可以优化工作的方法，以客观积极的角度去应用互联网，这样管理工作才能更加得心应手。如以往学生的请假都需要学生去办公室找到辅导员申请，现在完全可以直接用微信或者邮件沟通，发送请假条，十分便捷。

（三）加强沟通，开办活动

高职辅导员的根本任务就是服务学生。针对目前高职院校的不断扩招，辅导员要充分利用好互联网工具与学生进行沟通和交流，教师要经常关注学生的朋友圈或者是微博等即时通信工具，这样才能更好地把控学生目前的思想。教师还可以利用互联网即时通信工具积极的组织学生开展各项社交活动和文娱活动，帮助学生丰富高校生活。除此之外，面对应届毕业生，教师还可以指导学生如何通过互联网进行工作的寻找，提高学院的就业率，这是目前很多高职院校没有开展辅导的内容。

结束语：

高职院校辅导员要充分利用互联网资源和信息技术优化日常工作，提升工作效率。辅导员也需要从互联网中了解现在学生的思想和生活状态，这样才能有针对性的帮助学生形成正确的价值观和人生观，才能真正发挥辅导员的教育意义。

参考文献：

[1] 丁新新.互联网+背景下高职院校辅导员创新工作模式研究分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017，（006）：509.

[2] 夏培惠.”互联网+”时代背景下高职院校辅导员工作创新模式探究[J].酒城教育， 2017（03）：58-61.

作者简介：宗怡 1986年3月 性别：女，民族：汉，籍贯：江苏宜兴，学历：大学本科，毕业院校：南通大学，职称：助理研究员， 研究方向：学生教育管理，单位：常州机电职业技术学院