陈春竹

摘要：新课改下人才培养的标准更加综合全面化，教学目标由以往的关注分数逐渐转而为关注学生主体，学生的心理需求也日益成为教育教学中关注的重点内容，“双减”政策由此孕育而生。面对当前“减负”环境下减少学生过重的学习负担的要求，教学改革面临的最大难题即是“减负”与“增效”如何取舍平衡的问题。因此，本文就当前教学存在的问题着手，研究如何在“减负”环境下提高高中英语教学质量，实现“量”与“质”的双向平衡。

关键词：减负增效;高中英语;教学策略;高效教学

“双减”政策下，学生减负的需求日益突出，将学生从繁重的课业中解放出来是当前教育体制改革的方向，但在减量的同时也面临着质的提升问题，教学如何兼顾量和质以实现育人目标成为当前教育教学的重点难题。以高中英语教学为例，中学阶段正处于英语学习发展的关键上升期，而英语作为读写记结合的学科，难以避免要经过一定“量”的训练来实现“质”的巩固飞跃，但是在当前的教育环境下，显然“减负”和“增效”容易产生矛盾，如何解决这个矛盾实现教学优化不仅是对教学的挑战，更是对教师的挑战。

一、转变教学思路，优化教学方案

传统的教学思路是以提高学生成绩为标准制定教学方案，由教师主导进行教学，学生在课堂上被动接受知识的灌输，于课后通过大量题型的反复练习对知识进行扎实，通过测试、周考、月考等考试形式进行测试反馈学生最终的学习掌握程度，再由教师进行试卷评讲让学生改正来进行巩固。……