蔺琼慧

摘要：新课程改革进程逐渐深入，教育各方要求教师将教学重心逐步转移到学生综合发展与核心素养培养上，因此学校及教师应重视科目间的平衡发展，避免以科目是否计入成绩衡量其重要性，从而推动学生对各个科目的重视。音乐课程是提高学生审美情趣以及道德情操的重要推动因素，对于学生的全面发展进程具有重要意义。并且，初中阶段是学生逐渐向更高层次教育体系过渡的阶段，所以教师应加快探索新课改背景下初中音乐教学策略。

关键词：新课程改革;音乐;初中阶段;教学策略

新课程改革进程推进，初中音乐教师逐渐感知到学生均衡发展的重要意义，因此着手构建高效课堂，但是推进不够深入，所以仍旧存在以下三方面问题：首先，学生对于音乐知识掌握不够全面，从而其无法感知音乐教学的重要意义与价值，自然而然便会忽视音乐课程，从而不利于其持续参与教学活动中;其次，学生缺乏实践机会，进行学习的方式多为跟着教师学唱，长期以往，学生感到枯燥，从而无法有效产生学习热情;最后，教师教学未结合学生群体特点，教学方式僵化，学生无法感知乐趣，从而无法产生持续性的学习兴趣。为此，教师从全面讲解知识、构建实践机会以及融合趣味元素三个方面阐述针对性教学问题解决策略，力求为音乐课堂注入新的生机。

一、全面讲解知识，完善课程认知

音乐是一种具有较强主观色彩的艺术形式，其展现了创作者的强烈感情，对其进行学习的过程也是一种“阅读”形式，学生通过学习展现的音乐知识，感受并分析其中的意义与内容，因此音乐课程具有重要的教育价值。……