韩世鹏

摘要：遨游于书中的海洋，阅读使人明智，阅读开阔人的视野，阅读也能使人通情达理，在书中的世界了解万物，了解社会知识，用知识构建更高层次的阅读平台。青少年是国家的新生力量，是社会主义的接班人，是祖国未来的希望。少年智则国智，少年强则国强，所以培养青少年的综合能力，为祖国的社会主义事业添砖加瓦。阅读推广则是提升青少年綜合能力的一种方式。中华文化博大精深，源远流长，我国更是有着五千年的中华史，青少年所学习到的阅读知识只是沧海一粟。在现今社会发展趋势下，阅读是生活中不可或缺的一部分，唯有读书才能明智这句老话流传至今必是有着重要意义，所以一定要做好阅读推广服务。本文就青少年阅读推广服务模式研究展开论述。

关键词：青少年;阅读推广服务;阅读量

引言

国家要富强，最重要的还是在于要有高质量人才，而读书不仅能够丰富青少年的知识面，还能够培养养成青少年的道德品质，树立正确的人生观，世界观和价值观。阅读更多的书籍可以满足青少年提升综合能力的需求，在书中，不仅有自然的地理风光，丰富的历史文化，令人向往的科学技术文化等等一些课外的知识，不仅能够成为精神的食粮，更是培养青少年的道德情操，养成良好的阅读习惯，培养高质量人才的需要。

一、分析青少年阅读推广的现状

相较于其他的国家，我国的青少年阅读推广开展起步晚。尽管国家开展了一些推广阅读活动，倡导全民阅读，利用“世界读书日”来增加青少年的阅读量，深入推广阅读活动。但是目前而言，有些地方的措施落实不到位，也就未能把阅读推广活动的作用完全发挥出来。甚至为此在电视中还做出了有关于阅读的节目，比如董卿的《朗读者》，董卿出生于书香世家，有着丰富的知识储备量，一言一句里都显示着中华优秀传统文化的魅力，气质优雅，是一个名副其实的文艺女青年，董卿为青少年树立了良好的榜样，宣传了中华优秀传统文化，同时也督促了广大青年丰富知识储备量，研究和探寻优秀文化，以书为侣，发挥出知识的力量。所以为了祖国更好的发展，广大青年不仅要扩大阅读面，更重要的是，要养成良好的阅读习惯，热爱生活，热爱阅读。打破青少年阅读量偏低，阅读质量不高的现状。

二、分析青少年阅读推广的制约因素

在现在互联网高速发展的时代背景下，网络信息快速传播，青少年受到影响更偏爱于网上文学和电子读物，然而网上那些质量参差不齐的网络读物，致使青少年的阅读偏好受到影响。尤其是青少年自制能力比较差，网络读物良莠不齐，如果不加以正确引导，很可能就让青少年们沉迷于网络小说之中难以自拔，对青少年的阅读思想观念产生不良影响。进而对中国传统书目知之甚少，只知其一不知其二，不能够深入的了解名著的内容，写作背景，语言特色等等，。这些因素制约了青少年提高阅读质量，增加阅读量的目的。

三、提出推动青少年阅读推广的对策

3.1转变思想观念，让阅读成为生活的一部分

受网络发展的影响，青少年对中国经典篇目的了解越来越少。快手，抖音一些短视频的兴起，刷快手刷抖音成为了青少年日常生活的常态。。所以一定要引导青少年认清现代社会的发展趋势，正确认识阅读的价值和重要性，让阅读成为生活的一部分，读一本好书，把书读好，提高青少年的阅读水平。闲暇时间就是要不断丰富自身，提升综合素质，而不是被电子产品占用时间，虽然在手机上也能阅读电子书，但是电子书与书本相比，还是有一定差距的，电子书不如书本读物有年代感和质感，而且经常盯着手机屏幕，会对眼睛造成一定程度的伤害。所以要利用好生活中的时间，常伴书本左右。

比如，青少年可以多参加一些读书角活动、阅读宣讲活动等，积累阅读经验，我国还要深入贯彻青少年阅读推广的重要意义和价值。再比如还可以挑战撒贝宁主持的《中国诗词大会》，这档节目里有很多腹有诗书气自华的青年，也有博学多闻的导师，在节目中可以感受到中国文化的力量。青年的力量，学习到更多的课外知识，认识更多志同道合的朋友，对阅读有着更深层次的理解。

3.2提升青少年的阅读兴趣，引导青少年正确阅读

不同年龄阶段的青少年理解能力有差异，要根据年龄和理解能力选择难度适中的课外读物，最好是一些难度适中并且具有吸引力的作品，以此来吸引青少年的注意力，引导青少年自主阅读。青少年平时也可以观看一些知识类的节目，比如董卿的《朗读者》，或者是撒贝宁主持的《中国诗词大会》，这些高质量的视频可以让学生更多的了解到知识的魅力，用正确的方法引导青少年正确阅读，激发阅读兴趣。

例如，我国城市里举办的一些征文活动，全民阅读活动。通过此类活动，来增加学生阅读的动力，提升阅读质量，培养正确的读书观念。《中国诗词大会》中人才辈出，真正的诠释了青少年读书的力量，仅仅只有三岁的孩子，就能够背出三百首唐诗，加一百首宋词，被称为少年天才，看到这里，又有哪位青少年甘于碌碌无为的生活呢？所以青少年就要对自己做出要求，每天阅读多少本书，有目标地进行阅读，丰富自身。

结束语

综上所述，不管网络如何发展，最终青少年都要回归书本，返璞归真，进行真正的深阅读，精阅读，要明确网络读物的繁杂与不确定性，尤其不能沉溺于手机网络读物等。要进行真正有质量的阅读，规定好阅读时间，不断积累阅读量。

参考文献：

[1]付跃安.青少年阅读意愿波动与图书馆应对策略[J].图书馆论坛，2021，41（11）：152-159.

[2]田怡.阅读生活化，做百姓身边的阅读推广人[J].新阅读，2021（02）：21.