王小菊

摘要：家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合“双减”政策下的实际案例就家校共育，不可忽视;寻找切入点，家校共育;宣传教育思想，达成共识;探索创新，共奏乐意方面探索家校共育的有效策略。

关键词：教育;家庭;学校;联合

案例：

新的一学期开始了，我新接六年级2班，六年来他们已经换了三个班主任，我是第四任班主任，由于长期换班主任，致使他们课堂纪律意识浅薄，学习习惯差，尽管我再三强调、引导，情况还是不尽人意，其中就有一个名叫陈帅鑫的同学，始终不能在课堂上注意听讲，思想消极，我毫不客气的批评了他，可他觉得无所谓，甚至跟老师说“不用管我，管我你也生气，我也不爽。”针对这些情况，在第三周的星期一，我召开了一次家长会，在会上，我指出了平时特别贪玩、学习习惯差、思想消极的几个孩子的名字，其中就有陈帅鑫，当时我并没有感到什么不对。但会后，陈帅鑫的妈妈就留下来了，她对我讲了陈帅鑫成长经历，说因为他从小就是奶奶带大，缺少父母关爱，他一直想让我们回来带他，迫于生计，导致孩子认为我们不爱他，加之现在我们又生了二胎，他的这种自甘堕落的思想就更加严重了，其实他只是一个孩子，有些行为也是想引起老师的关注，老师你可千万不要放弃他呀！又说孩子一年级第一学期可不是这样子，他热爱学习，对鼓励特别敏感，并讲了几件相关的事。在这位家长走了之后，我……