于忠波

摘要：本文根据中职教育改革和教育改革的大背景，提出一套科学的师资发展计划，构建了一条“目标链”和“标准链”，并将工作目标进行了细化，按照“8字螺旋”的工作方式进行了分析和改善，从而促进了师资队伍的健康发展。

关键词：中职;教师发展规划;教学诊断与改进

前言

《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）》指出，应以“需求导向、自我保证、多元诊断、针对改进”的工作思路，对教师队伍的现状调查、诊断点分析，建立教师发展目标链和标准链，并在诊断与改进机制运行过程中优化教师队伍结构、提升教师队伍水平，并在诊断与改进机制运行过程中优化教师队伍结构、提升教师队伍水平，形成“8字螺旋”向上的发展趋势。

一、立足学校实际的“问诊”：教师队伍现状调查

（一）师资现状调查与分析

在教师水平上进行诊断和改善，必须对当前中小学教师的状况进行调研和资料统计。在《中职教育诊断项目参考书》中，“师专建设状况”的重点是建设规划、数量和结构、能力和水平、培养和提高。按诊病要点，可以细分为教师职称、科研成果、特级教师的名誉等。为此，对当前的师资状况进行了调研。第一，教师的人数、编制、类别等方面的基本信息。

第二，从专业师资的构成，从性别和年龄、学历和职称、“双师型”的师资构成等方面进行分析。第三，专业教师和公共基础课教师在不同专业群体中的分配。第四，学校名师工作室、科研团队、学科带头人及教学骨干在各个学科中的分布及所占据的比重等。……