张家惠

摘要：课程游戏化可以提高幼儿的参与热情、改善课堂教学效率，更能刺激幼儿的综合能力成长，让幼儿教育工作变得更加全面和多能。为了发挥出课程游戏化教育改革的真正功效，幼儿园教师就必须开发和挖掘自身的创造性智慧，以创造性的思维和创造性的设计去开展游戏教学活动。文章特此研究了课程游戏化背景下培养幼儿园教师创造性智慧的必要性，并且指出了一些具体的培养策略，希望能够为幼儿园教师改革教学工作提供一些参考和帮助。

关键词：课程游戏化背景;幼儿园教师;创造性智慧

引言：

在课程游戏化背景之下，教师必须要以创造性的智慧去开发出符合课程体系并且契合幼儿身心特点的教学游戏，这样才能让幼儿在游戏中收获到应有的成长和教育。但是，也有一些幼儿教师在落实课程游戏化的教学需求时，只是简单地将以往的幼儿游戏和课程内容进行结合。而这种拼接式教学游戏的教学效果和游戏趣味性难免大打折扣，对于幼儿的成长自然也就起不到应有的助益作用。

一、围绕课程内容，合理设计教学游戏

课程游戏化不是简单地在课程体系内嵌入一些相关的游戏内容，而是把原本的课程进行游戏化的改编，以确保课程的趣味性和教育性得到融合与升华。所以，幼儿教师必须围绕原本的课程体系和教学内容去重新设计教学游戏，把原本通过讲述来呈现的教学内容改为通过让幼儿参与游戏的方式进行呈现。……