陈中谦

摘要：2014年3月，教育部发布《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。一时间，“核心素养”成为社会、学校和媒体热议的话题。发展学生核心素养应注重加强学生知识的内涵学习、探究方法的学习，培养问题意识、提升学科思维能力和解决实际问题的能力。本文尝试在日常教学中，将培养学生的核心素养与初中物理学科的实践活动结合在一起，摸索建设出具有学校特色的课程体系。

关键词：高脚杯发声;声音分析仪;频率;水深度

前言

物理课程标准提倡注重科学探究，提倡教学方式多样化。在教学中，应注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等。同时，应提倡教学方式多样化，鼓励将信息技术融于物理教学。本文通过制作水杯琴这一趣味实验，在教学过程中鼓励与引导学生进行实验探究。

水杯琴实验的原理：通过沾水的手摩擦高脚杯的杯口，使其发生振动，在杯内产生了驻波而发声。初步研究发现当杯内水柱高度不同，发出的声音音调不同，为得到更为准确的结论，我们设定当杯内水柱每升高0.50cm时（从0.00cm开始），用音调测量仪测一次杯子发声的音调（频率）。

1.研究方法与器材

本实验采用控制变量法，实验用到的器材有DELI牌高脚杯一个、钢尺一把（分度值为0.1cm）、铁架台一个、智能手机（声音分析仪）一个、水、烧杯一个、胶头滴管一只。……