文 / 郑思明

《浙江省体育与健康指导纲要》提出了“一个单一的技术动作(方法)学习，一个以此为核心的组合练习，以及一次游戏或比赛。”，即“三个一”的体育课堂指导思想。基于教学实践和相关文献梳理，笔者在“课课练”的基础上，提出了“课课赛”。其是对“课课练”的一种提升，实践中通过改进练习形式，在掌握教学重难点的基础下，以比赛的方式提升教学质量，培养学生竞争意识、比赛意识以及团队合作的一种措施。其意义有四：一是有助于核心价值的把握。教材的核心价值即利用该教材的学习发展什么能力。基于课中赛视角下体育课堂，有助于一线教师深入分析体育教材，抓准教材核心价值，从而实现体育教师能充分利用教材的生物性改造价值，利用比赛促使学生身体形态和技能得到良好发展。二是有助于多维知识的渗透。基于课中赛视角下体育课堂，能帮助学生获得应有的知识技能所涉及的所有健康知识.锻炼方法等，能帮助学生实现快乐学习，掌握多种锻炼身体的方法，为终身体育打下基础。三是有助于体育技术的掌握。基于课中赛视角下体育课堂，有助于学生通过多样化.比赛化的身体练习，促进体育技术的有效练习，从而促进体育技术的快速掌握。四是有助于趣味课堂的构建。课中赛视角下体育课堂，解决练习方法多样性的问题，从普通练习转化为比赛练习，方法的多样不重复，本身就能吸引学生的练习兴趣，再加上一部分比赛所具备的趣味元素，从而为整个单元的趣味性教学奠定了坚实的基础，有效促进了趣味课堂的构建。……