陈松岩

摘要：在将不同的教学理念，都运用在课堂中的时候，学生的学习思考，从一定的教学程度中，都可以得到一定的加深，在让学生充分的利用自己的学习经验的时候，教师就可以开展不同主题的英语阅读学习活动，从中合理的培养学生的归纳学习的意识，在设计到课堂中的教学语法知识的时候，也能够让学生从自己的学习基础中，进行部分知识内容的合理化的探究與思考，因此，本文就归纳领悟在初中英语教学课堂中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中英语;归纳领悟;系统化的知识整理;丰富英语的积累量;课后作业布置

在为学生讲解不同类型的知识点的时候，学生从自己的学习思考中，就可以进行英语学科知识的积累，在培养学生的自主学习理念的时候，也需要创新课堂中教学活动的开展情况，在帮助学生确定自己的英语学习目标的时候，教师也需要让学生多进行学习感受的分享，在课下的学习时间中，也能够多进行学习资源的合理化的运用，这样学生从自己的学科知识的解读中，就能够将不同的教学章节内容，都进行一定的了解与思考，这样学生的学习思维的有效性，才会得到一定的发展与思考，初中英语教学中，教师在为学生布置课后学习作业的时候，也是为了培养学生的英语概念内容的学习意识，从而有效的巩固学生在课堂中的学习资源，强化学生学习思考的有效性，这样学生从自己的学习计划中，就能够整理不同的学习知识。……