杨淑芬

摘要：大数据背景下人类正经历日新月异的快速发展变化中，正在科技带来的物质成果的丰富堡垒中漫步。尤其是信息技术的不断进步与革新，传统的课堂模式已不能完全应对新形势下的教学要求，使“教学有法但无定法”这一理念能更好地贯彻到教师的教学和学生学习当中。

关键词：大数据;资源共享;数字技术;信息技术;课堂教学

引言

在信息化的发展趋势下，信息技术已经被广泛应用到各行各业中，因此培养网络技术人才成为我国教育事业中的重要工作。在教育改革不断推动下，信息技术教学的目标越来越明确。随着科技水平的提高和科技应用的普及，很多小学生也在频繁接触和使用信息技术。在教学中，教师要针对学生的学习状态和能力，营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，构建高效的教学课堂以提升学生的实际应用能力和综合素质为中心，更要加强综合素质的教育，潜移默化地影响小学生的道德价值观，培养学生的学习能力、道德品质以及积极的生活观，以促进其全面健康成长。

一、小学信息技术教育存在的问题

（一）教师的技能和素质有待提升

计算机知识随着科技和时代的进步也在发生着日新月异的变化，而在小学信息技术课堂中，部分教师在教学中存在备课不深刻、不充分的问题。在课堂中过于依赖教材内容的操作流程，一般教师为学生演示一遍，再让学生边看课本边进行训练，而没有重视学生的个体差异以及他们对信息技术的了解程度。……