王佩佩

摘要：作文是对学生综合英语能力的考查，是学生学习的重点，也是英语教学的难点。从教学现状来看，高中英语写作教学质量亟待提高。对于高中生的英语学习，专家学者们提出了“英语学习策略”的概念，它对提高学生的英语素养有很大的影响。基于此，本论文对学习策略在高中英语写作教学中的实际运用进行了研究。

关键词：高中英语;写作教学;策略

前言

学英语涉及到各种能力，不只是听、说、读的能力，还有写作能力，可以说，写作能力是学习英语的整体能力的表现，因此，在英语写作过程中，一定要充分运用词汇、语法等英语基础知识，同时结合听说读，形成良好的英语意识，从而提升学生的写作水平。当今社会，竞争越来越激烈，单靠听和讲英语是不可能的，要在社会竞争中具备核心竞争力，就必须重视英语写作，切实提高学生的英语写作水平。现行高中英语教学中，由于没有专门的英语写作课，教师们并不能对学生的英语作文进行系统指导，因此，教师们只能采取作文与其他英语教学内容并行的方式[1]。

一、提高英语书面表达能力的原则

1.循序渐进原则

从浅入深，从简单到难，遵循训练顺序，坚持先学会写单个的句子，再组成一段，最后形成一个完整的文本。在写作初期，要注意培养学生良好的写作习惯，掌握基本技能。在掌握基本句型之后，让学生先写简单的句子，然后用适当的连词把句子连接起来，写成简洁的短文。……