唐链

摘要：随着我国教育体制的不断改革，不少高职院校在进行正常教学工作的过程中，对传统文化教育的重视度逐渐变低。如教师在教学过程中，往往忽视了优秀传统文化教育在高职思想政的教育中潜移默化的作用，致使学生在学习过程中，出现了思想政治教育里传统文化教育缺失的情况，其间接性的给学生未来的发展造成了一定的影响。为此，针对该问题，对于思政教师来说，在进行正常的教学工作时要认真完成相应的任务，提高对传统文化教育的重视度，采取适当的措施来解决该问题。

关键词：优秀传统文化;教育;高职;思想政治;缺失

引言：

优秀传统文化教育在高职思想政治教育中是必不可少的一部分，其给学生未来的发展带来的益处是非常大的，从一定意义上来说，将优秀传统文化融入到思政教育，不仅能够很好的发扬和传承中华优秀传统文化，还对学生在学习、生活乃至于今后的工作中都有着很大的影响。此外，对于优秀传统文化来说，其本身也是一种传承，一种不可推卸的责任，是每个人都需要去进行尊重和学习的财富，所以如果优秀传统文化教育在高职思想政治教育中缺失，那么最終给学生造成的影响将会是非常大的，其不仅仅影响着学生未来的发展，同时还影响着学生的价值观，人生观以及学生的个人综合素质等等。对此，对于高职思想政治教师来说，在教学的过程中，要采取适当的措施来解决该问题，让优秀传统文化能够在高职思想政治教育中得到传承。

一、优秀传统文化教育在高职思想政治教育中实现的重要性

优秀传统文化在高职思想政治教育中实现的具有重要意义。众所周知，优秀传统文化是中华民族先辈们智慧的结晶，其经过千年的演变，去其糟粕去取精华而流传至今，简单来说，优秀传统文化反映的是国家的文化、民族的文化，是中华文化的宝藏，是一种非物质文化遗产，让学生学习优秀传统文化不仅让学生树立正确的人生观、价值观以及发展之路，同时也是实现了国家文化发展的传承，所以不论是从学生层面，还是国家层面，优秀传统文化教育在高职思想政治教育中进行传承都极其重要。因此，对于高职院校来说，在进行正常的教学工作时，要采取适当的措施，安排相应的教学任务，提高教师的责任心，让优秀传统文化能够在高职思想政治教育中进行传承和发扬。

二、如何解决优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失

（一）思政部门应在教学前、中开展相应的教学研讨会议，了解缺失的原因。加强对思政工作的学习指导，提高认识，统一思想。组织学习习近平总书记关于高校思政工作的重要论述，以及贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议、全国思政理论课教师座谈会等会议精神，进一步提高政治站位，增强责任意识。如何解决优秀传统文化教育在高职思想政治教育中的缺失问题，首先，对于高职思想政治教师来说，在教学的过程中，要主动去开展相应的交流会，了解缺失的原因，找到问题，对症下药，其是最关键的一步。对于优秀传统文化教育来在高职思想政治教育中缺失原因来说，主要有两个方面的原因，要么源于教师，要么源于学生。对此，教师在教学的过程中，要针对性的进行了解，找到问题的所在，采取合适的措施来进行解决，为学生日后的发展打下坚实的基础。高职思想政治教师在教育教学过程中，通过多种交流互动的方式和学生进行沟通，以便了解了解学生的想法和学习情况，采取适当的措施来解决缺失的问题。

（二）搜集相关的视频，资料，文献丰富课程教学。高职思想政治教师应不断提升教学能力和教学水平，在教学过程中通过展示相关的图片资料，促进学生对知识点的理解，丰富教学内容，有效提高学生的学习兴趣，创新性地将传统文化与思政课想融合，以多元化的方式对学生进行传统文化的熏陶，了解学生的所思所想，让学生愿意听愿意学，能带来不一样的教学效果。对于高职思想政治教育来说，本身就具有枯燥、无聊、繁琐的性质，如果教师在教学的过程中不懂得创新，一味地使用传统的教学方法来进行教学，那么学生在学习的过程中，定然会对其产生厌恶感，慢慢失去学习的兴趣，不愿意花时间去进行相关知识的学习以及相关内容的了解，间接性的造成了优秀传统文化教育在高职思想政治教育中缺失，所以对于高职思想政治教师来说，在教学的过程中可以通过对自己传统的教学方法进行创新，提高学生的学习兴趣来避免优秀传统文化教育在高职思想政治教育中缺失。

高职思想政治教师在教学备课的过程中，可以通过寻找一些相关的视频或资料以及文献在授课过程中进行播放，营造良好学习氛围，增进学生对知识点和优秀传统文化的了解，不断弥补对优秀传统文化缺失的问题，这也是最直观最有效的方法。比起教师在讲台上直接讲课，这样的方式会获得更好的效益，教师在平常阅读或者是工作生活中，可收集一些优秀的视频、图文等内容，在课堂上与学生一起分享观看，有效将理论知识与实践生活结合起来。

（三）培养学生的自主意识。引导学生主动学习优秀传统文化。培养学生的自主意识，教育引导学生进行自我教育、自我管理、自我服务。在教学的过程中，只有学生能够主动去进行学习，那么想要解决优秀传统文化在高职思想政治教育中的缺失问题才会更加容易，如果学生在学习的过程中没有自主学习的意识，教师不提及，学生不主动去进行学习，那么一旦思想政治课程结束后，缺失问题便会愈加严重，所以对于高职思想政治教师来说，在教学的过程中，要采取适当的措施去培养学生的自主意识，主动去进行优秀传统文化的学习。比如高职思想政治教师在教学的过程中，可以通过给学生安排相应的任务，小组作业，测试等等内容来提高学生的自主性，再给学生安排完相应的任务之后，让学生在相应的时间内，主动去完成相关的任务，并告诉学生会对学生完成的情况进行评分，所评的分也会直接的记录到学生的期末考核中去，这样充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的自主学习意识，学生更能主动学习思想政治课程和优秀传统文化。

（四）在考试题目中添加相应的内容。高职思想政治教师在教学的过程中，可以直接告诉学生传统文化版块也会作为考试重点，提醒学生在日常学习的过程中，要重视优秀传统文化，并在课后要主动花时间去进行相关内容的学习，避免在考试的过程中丢分，无形中便解决了优秀传统文化教育在高职思想政治教育中缺失的问题[1] 。对于高职思想政治教师来说，在开学的第一堂课上便可以告诉学生，在最终的考试题目中，会有一部分内容是有关优秀传统文化的，让学生在之后的学习中认真学习，认真听讲，积极参与到课堂当中，并在课后要对相关学习内容进行消化吸收。

结语：

优秀传统文化积淀着中华民族的优良品质，将优秀传统文化融入高职院校思想政治教育有着重要意义。培养和提升大学生的文化素养，树立文化自信，积极创新思想政治教育的新模式新方法，开展学生更容易接受、形式多样的优秀传统文化。如诵读经典、知识竞赛等活动，激发大学生学习中华优秀传统文化的热情。此外，加强思想政治教师队伍建设，促进队伍交流和培训，拓展思政教师学习优秀传统文化的渠道，开展好网络思政教育，将优秀传统文化与网络信息技术相结合，为学生学习思想政治和优秀传统文化提供有利平台，使学生在理论和实践中感悟优秀传统文化，不断增强大学生对优秀传统文化的认同感。

参考文献：

[1] 陈模. 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其实现[J].  2021（2019-4）：73-78.