田海琼

摘要：在新的教学环境下，教师需要根据教学任务、目标得名方面的转变，科学合理地调整教学方式，革新教学理念，把学生放到教学的首要位置，真正做到学生中心，发挥更好自身的主导作用，提高学生的学习能力。生活化教学方式在初中地理课堂中的有效运用，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。文章简单阐述了生活化教学的意义，对生活化教学策略进行了简单分析，希望能够为教育同仁提供一些帮助。

关键词：初中地理;生活化;教学质量

前言

一部分教师在开展初中地理教学的时候，过于重视地理知识的系统讲授和基础技能的练习，没有充分认识到地理知识与生活实际、经验之间的紧密联系，导致学生在学习过程中兴致缺缺，也难以运用所学知识解决实际问题。面对这样的教学情况，教师需要转变教学观念，切实践行，理论联系实际的教学原则，引导学生主动思考，才能促进学生综合能力的提高。

一、生活化教学的意义

初中地理的生活化教学，简单来理解就是将生活实际、经验等与初中地理基础知识联系起来，让学生通过已有的生活经验来更深刻、容易地去理解地理学科知识。同时，让学生对地理学科的学习更有兴趣，使学生对地理学科中抽象的基础知识有更为具象化印象。初中地理教师在教学中应用生活化教学方式，能够使呆板、枯燥的课堂变得生动有趣，扭转传统教学模式下“要学生学”的劣势局面，实现“学生要学”的目标，让学生的学习方式逐渐得到改善。……