庞桂萍

语言是人们表达思想、交流感情的工具。幼儿期是语言发展的关键时期和最佳时期。如果你能在这个阶段给孩子正确的教育和良好的指导，他们将为未来的语言发展奠定良好的基础。但是，在农村地区，由于父母素质的差异，孩子的家庭教育水平差异很大，所以孩子的素质也不同。加上农村幼儿园小学教育的长期影响，忽视了儿童人机交流技能的培养和发展，在语言教育活动领域有很大程度上取而代之的是认知教育。机械记忆和强化训练方法可以让幼儿过早阅读和书写。特别是大班，书写基本占据语言教育活动的大部分时间。这种教育忽视了儿童非认知素质的发展，这违反了儿童早期学习的特点，超出了幼儿接受的能力。因此，这对农村幼儿园合作学习教育活动的管理提出了新的要求。作为一名教师，在语言的儿童发展的黄金阶段，儿童的语言表达能力，可以完全通过诱导孩子想说，不敢说话，讲栽培。作为研究团队的一员，我通过一年的实践研究，取得了一定的成效。

一、让幼儿有话要说

（一）故事复述

幼儿在语言训练之初，因自身认知发育不完善，所表达的内容较为贫乏。教师可以锻炼自己的语言表达，记忆和思维能力，特别是凝聚叙事的能力，让他们复述故事。同时，它也可以让孩子理解故事的意义和语言的美感。我喜欢的文学作品，并添加了丰富的语言"养料"。为此，笔者结合教学需要，要求家长配合，每周选择一个简短的故事告诉孩子们，让幼儿重复故事的主要情节，并让家长记录孩子的重复的内容做记录。……