黄永林

摘要：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育课题。在科学理念引导下，班级管理理念也发生了多样革新。在新的教学时期，班主任需要对班级管理做到更深入地思考和研究，在具体管理教学上采取更科学、合理的管理手段，使班级管理给学生施加更积极的影响，促使学生在学习和生活进行更积极多样的尝试。

关键词：小学班级管理;管理理念;执行策略

引言：

班主任是学生在学校学习的主要“联结者”，教师不仅要对学生的学习成绩保持关注，同时需要对学生的生活、道德教育问题保持关注，促使学生在学校学习中获取更积极的体验。在传统教学理念影响下，班主任在班级管理中本身有一些瑕疵。在经济发展时代背景下，班级管理呈现出更多样的问题。对此教师在管理中要保持“為人师表”的职业准则，尝试在班级管理中施加更积极的引导，使学生对自身发展、社会发展、学校生活保持更积极的认识。

一、对小学生的特点进行充分分析

小学生对知识学习缺乏理性思考能力。在小学教学阶段，小学生对知识学习缺乏科学意识和理性思维能力，对未知内容的学习更多出于自己的好奇心和兴趣。对此教师在指导学生过程中应该尽量从学生的角度出发，以兴趣为知识教学的基本出发点。避免在教学中以学生的“未来”要求学生保持成人化的思维，不仅给学生带去的激励作用有限，反而体现出教师教学能力的短板。……