赵珊

摘要：在现在的教育中，语文是非常主要的教学内容之一，而相对应的小学语文中的听、说、读、写是不可或缺的，在其中“写”起到了提升学生的基础积累能力和思维表达能力的效果。因此，培养小学生的“写”的任务成为了教师重要的教学目标。本通过概括小学语文写作中的问题因素和提升小学写作能力的策略两个方面，来总结教师在教学中应该如何培养学生写作能力。

关键词：写作能力;小学写作;策略

前言：

小学阶段的学生，正处于思维活跃时期，其学习的能力、接收新事物的能力都非常强，他們有很好的想象力和表达能力。在正常情况下，写作教育从小学三年级开始，写作教育不仅有助于提高小学生的汉语表达水平，而且还可以不断加强小学生对词汇的理解和应用。小学语文写作教育的总体水平和效果直接反映了小学语文教育的质量。然而，小学语文写作中存在着许多问题。这些问题严重制约了小学教育水平和语文写作质量的提高，从而影响了小学生写作能力的提高。因此，本文对小学写作教育中存在的问题进行了分析和探讨，并提出了一些具体的改进措施，以望进一步提高现在的小学写作教育的质量和水平。

一、影响小学写作的问题因素

1、教师因素

现今，有许多语文教师非常关注小学学生的成绩，为了显著提高学生的写作水平，教师会通过阅读和学习各种书籍，了解各种写作方法，提升自身的写作，然后再在课堂上运用自己的理论，来进行写作教学和指导学生的写作，希望学生的写作能力能够得到提高，但教学效果并不理想。……