邹红艳

摘要：教育事业进入新时期后，教学方法、教学理念等都要相应地革新，才能满足不断改变的学生需求。现今的教育非常重视强化学生的核心素养，在小学数学教学中同样不例外。数学思想是核心素养的重要一部分，然而不少教师对数学思想培养的重视不够。本文首先分析了为何要培养数学思想，然后对教学方法进行了探究和总结。

关键词：初中教育;数学教学;数形结合

引言：

进入初中后，数学学科的知识范围、知识难度都有显著增加，尤其是一些抽象的概念定理，让不少学生叫苦不迭。为了改善学生的学习效果，教师不妨在教学中融入数形结合思想，帮助学生降低理解和学习知识点的难度，为提高学生数学综合能力打下好的基础。

一、对数形结合方法的认识和分析

对于认知能力尚且较弱的初中生来说，降低学习数学的难度无外乎帮助他们了解比较抽象的知识点并掌握解题方法。传统的教学方式重视对知识点的剖析，不重视传授数学思想，这就导致学生的思维缺乏发散性，即便已经掌握了常规的解题方法，当遇到形式、内容比较灵活的题目时他们就无从下手，严重影响了他们学好数学的自信心。对此，教师可以结合教学内容，使用数形结合这一化抽象为直观的教学方法，一幅简单的图形也有很大的信息量，完全可以将概念、定理的内涵展现出来，并且使用图形还能方便地展现数学中量的变化，这在解决一些动态问题时尤其方便。……