马丽芬

摘要：较之于市区，农村小学教育力量相对薄弱，教育资源不足，心理健康教育更是师资紧缺，加之农村家长的心理健康意识淡薄，以致农村小学生在心理健康方面存在的诸多问题难以得到有效解决。本文立足农村小学生心理健康教育现状，直面问题，试图剖析成因，联系自身的教育教学实践，尝试探讨对策。

关键词：农村小学;小学生心理;心理教育

随着时代快节奏的发展，关注小学生心理健康是每一个有社会良知的教育工作者的不懈追求。这就要求执教农村的教师，直面学生的心理健康问题。这些问题的生成原因是多方面的，如学习心理、交际心理和情绪情感等方面;具体表现也是复杂多变的，如厌学、逆反、易怒、抑郁和自卑等。问题不容回避，唯有剖析其成因，探索有效对策，方能得以解决。以下，笔者以一个执教乡村的普通一线教师的视角与认知，阐述对农村小学生心理健康教育方面的观察及思考。

一、农村小学生心理健康问题及成因

农村小学生心理健康问题的形成因素主要有：留守儿童的家庭教育、校园文化教育、社会环境以及学生自身的性格特点。孩子的精神面貌往往是家庭教育的一面镜子。我们看到孩子，就能大致知其有什么样的家庭。在农村，很多年轻家长为了生计，把孩子丢在家中给爷爷奶奶或亲戚管教。而老人教育意识淡薄、观念陈旧，他们大多仅满足于孩子的温饱，一味地溺爱孩子，需求层次较低。……